Νέο πρόγραμμα σπουδών Φυσική Α' ΓΕΛ

Φυσική Α' ΓΕΛ

Αναλυτικό  Πρόγραμμα  Σπουδών Φυσικής Α΄ Τάξης Ημερήσιου ΓΕ.Λ
Στόχοι	Θεματικές Ενότητες	Εργαστηριακές ασκήσεις − Ενδεικτικές δραστηριότη− τες
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • Να αναγνωρίζουν  την αναγκαιότητα του Διεθνούς Συστήματος Μονάδων και τα θεμελιώδη  μεγέθη  του • Να μετρούν  μήκη, μάζες και χρονικά  διαστήματα	• Διεθνές σύστημα μο− νάδων • Μήκος, μάζα, χρόνος	• Δραστηριότητες μέτρη− σης μήκους, χρόνου και μά− ζας στο εργαστήριο
MHXANIKH
ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ

Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • να ορίζουν την ταχύτητα στην ευθύγραμμη  ομαλή κίνηση και να την υπολογίζουν  σε απλές εφαρμογές • να μετασχηματίζουν αριθμητικά πειραματικά δε− δομένα  σχετικά με ευθύγραμμες ομαλές  κινήσεις  σε γραφικές παραστάσεις και αντίστροφα • να ερμηνεύουν  γραφικές παραστάσεις που αφο− ρούν ευθύγραμμες ομαλές  κινήσεις • να ορίζουν την επιτάχυνση  στην ευθύγραμμη  ομα− λά μεταβαλλόμενη κίνηση και να την υπολογίζουν  σε απλές εφαρμογές • να χρησιμοποιούν  τις εξισώσεις  της ευθύγραμμης ομαλά  μεταβαλλόμενης κίνησης  για  να υπολογίζουν τη στιγμιαία ταχύτητα και τη μετατόπιση • να εφαρμόζουν τις γνώσεις τις σχετικές με την ευ− θύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη κίνηση σε φαινόμενα της καθημερινής  ζωής (π.χ. οδική κυκλοφορία) • να μετασχηματίζουν αριθμητικά  πειραματικά  δεδο− μένα σχετικά  με ευθύγραμμες ομαλά μεταβαλλόμενες κινήσεις  σε γραφικές παραστάσεις και αντίστροφα • να ερμηνεύουν  γραφικές παραστάσεις που αφο− ρούν ευθύγραμμες ομαλά  μεταβαλλόμενες κινήσεις στην καθημερινή  ζωή • να εφαρμόζουν τις  γνώσεις  τις  σχετικές με την ευθύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη κίνηση στην ελεύ− θερη πτώση	• Ταχύτητα στην  ευ− θύγραμμη ομαλή κίνηση • Επιτάχυνση στην ευ− θύγραμμη ομαλά μετα− βαλλόμενη  κίνηση • Οι εξισώσεις  της ευ− θύγραμμης ομαλά μετα− βαλλόμενης  κίνησης	• Πειραματική μελέτη  της ευθύγραμμης ομαλά μετα− βαλλόμενης κίνησης  στο εργαστήριο ή/και στον Η/Υ • Μελέτη καταστάσεων σχετικών με  την  ασφαλή κυκλοφορία των αυτοκινή− των (συνθετική  εργασία).
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ
Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • να περιγράφουν τα αποτελέσματα των δυνάμεων σε διάφορες καταστάσεις • να μετρούν  δυνάμεις • να αναγνωρίζουν  ότι η δύναμη είναι  διανυσματικό μέγεθος • να συνθέτουν  συγγραμμικές δυνάμεις • να περιγράφουν τον 1ο νόμο του Νεύτωνα και να τον εφαρμόζουν  σε διάφορες περιπτώσεις • να διατυπώνουν τον 2ο νόμο του Νεύτωνα λεκτικά και με μαθηματικό συμβολισμό • να εφαρμόζουν  το 2ο νόμο του Νεύτωνα σε περι− πτώσεις σταθερής συνισταμένης δύναμης • να διακρίνουν  το βάρος από τη μάζα • να εφαρμόζουν το 2ο νόμο του Νεύτωνα στην ελεύ− θερη πτώση	•  Δύναμη,    σύνθεση συγγραμμικών δυνάμεων • 1ος νόμος  του  Νεύ− τωνα • 2ος νόμος  του  Νεύ− τωνα • Βάρος/Μάζα • Ελεύθερη  πτώση	• Ποιοτική και  ποσοτική μελέτη  της σύνθεσης δυνά− μεων στο εργαστήριο ή/και στον Η/Υ • Μελέτη  της  ελεύθερης πτώσης ενός σώματος στο εργαστήριο ή/και στον Η/Υ
ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ
Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • να περιγράφουν τον 3ο νόμο του Νεύτωνα και να τον εφαρμόζουν σε διάφορες  περιπτώσεις ισορροπίας και κίνησης • να σχεδιάζουν τη  δράση  και  την  αντίδραση σε σύστημα δύο αλληλεπιδρώντων σωμάτων • να αναγνωρίζουν  τις  δυνάμεις  από επαφή και τις δυνάμεις  από απόσταση  που ασκούνται  σε ένα σώμα και να εντοπίζουν  τα σώματα που τις  ασκούν • να συνθέτουν δύο δυνάμεις που ασκούνται στο ίδιο σημείο  σώματος  και σχηματίζουν γωνία • να αναλύουν  μια δύναμη σε δύο κάθετες μεταξύ τους  συνιστώσες • να αναφέρουν  φαινόμενα  καθημερινής  ζωής στα οποία η τριβή παίζει καθοριστικό ρόλο • να υπολογίζουν  την τριβή	• 3ος νόμος  του  Νεύ− τωνα • Δυνάμεις  από επαφή και από απόσταση • Σύνθεση  δυνάμεων στο επίπεδο • Ανάλυση δύναμης • Τριβή	• Μελέτη της κίνησης σώ− ματος  σε κεκλιμένο επίπε− δο  το  οποίο  υπόκειται σε τριβή ολίσθησης, στο εργα− στήριο  ή/και στον Η/Υ

ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • να αναγνωρίζουν  το έργο ως μέτρο  της εργασίας και να το υπολογίζουν  σε απλές εφαρμογές • να αναγνωρίζουν  ότι τα κινούμενα  σώματα έχουν κινητική  ενέργεια και να μπορούν να την υπολογίζουν • να συνδέουν το έργο με τη μεταβολή  της κινητικής ενέργειας • να αναγνωρίζουν  ότι  το  σύστημα  σώμα −  Γη έχει δυναμική ενέργεια και να μπορούν να την υπολογίζουν όταν το σώμα βρίσκεται  κοντά στην επιφάνεια της Γης • να αναγνωρίζουν σε ορισμένες μεταβολές ότι  η κινητική  ενέργεια μετατρέπεται σε δυναμική και αντί− στροφα • να υπολογίζουν τη  μηχανική  ενέργεια σε απλές περιπτώσεις • να αναγνωρίζουν ότι, υπό προϋποθέσεις, η μηχανική ενέργεια διατηρείται σταθερή	• Έργο • Κινητική  Ενέργεια • Έργο   βάρους   και μεταβολή της  κινητικής ενέργειας • Δυναμική ενέργεια • Μηχανική ενέργεια • Διατήρηση της μηχα− νικής ενέργειας	• Μελέτη και έλεγχος της διατήρησης της  μηχανικής ενεργείας σε διάφορες φυσικές καταστάσεις στο εργαστήριο ή/και στον Η/Υ
ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Να είναι  σε θέση οι μαθητές: • να αναγνωρίζουν  τη  θερμοκρασία ως το  φυσικό μέγεθος που μετριέται με το θερμόμετρο • να αναγνωρίζουν τη θερμότητα ως τη μορφή ενέρ− γειας που μεταφέρεται λόγω διαφοράς θερμοκρασίας • να διακρίνουν  τη θερμότητα από τη θερμοκρασία • να διατυπώνουν  το  νόμο της  θερμιδομετρίας και να τον  χρησιμοποιούν  για  τον  υπολογισμό  της  θερ− μότητας • να συνδέουν τη θερμοκρασία με τη μοριακή κίνηση και να περιγράφουν τη μεταφορά θερμότητας με τη γλώσσα της κινητικής  θεωρίας • να διακρίνουν την εσωτερική  ενέργεια από τη θερ− μότητα • να διακρίνουν  ότι, στις  ενεργειακές μετατροπές, ένα μέρος της ενέργειας αποβάλλεται στο περιβάλλον ως θερμότητα • να διατυπώνουν το νόμο της διατήρησης της ενέρ− γειας και να τον χρησιμοποιούν στην ερμηνεία φυσικών φαινομένων • να αναγνωρίζουν τις μετατροπές και τη διατήρηση της  ενέργειας σε διάφορες μηχανές  να υπολογίζουν την ισχύ μιας μηχανής	•  Θερμοκρασία  και θερμόμετρο • Θερμότητα και θερ− μιδομετρία • Κινητική  θεωρία  και θερμότητα • Εσωτερική  ενέργεια • Μετατροπές   ενέρ− γειας • Διατήρηση  της ενέρ− γειας • Μηχανές και  ενέρ− γεια • Ισχύς	• Μελέτη της  μετατρο− πής μηχανικού έργου  σε θερμότητα στο εργαστήριο ή/και στον Η/Υ • Μελέτη θερμικών   κα− ταστάσεων με τη  βοήθεια μικροσκοπικών μοντέλων στον Η/Υ

 Πηγή: ΦΕΚ B 1401 - 02.06.2014